Сценарный план НОД "День Матери"
Сценарный план НОД с детьми старшей группы «РОСИНКА» и их родителями
«День Матери»
Автор: Степанова Анастасия Николаевна
МБДОУ № 25, г. Красноярск
Цель: создать условия для развития социальной компетентности дошкольников в процессе игровой, коммуникативной, музыкальной деятельности, восприятия художественной литературы и фольклора.
Задачи:
Образовательные: формировать познавательную мотивацию, первичные представления о социокультурных ценностях нашего народа, традициях и праздниках, закреплять навыки выразительного исполнения знакомых песен и танцев.
Развивающие: развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, развивать творческие способности, коммуникативные навыки, развивать музыкальный вкус, эмоциональную отзывчивость.
Воспитательные: вызвать у детей радостные эмоциональные переживания и желание оказать помощь, способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, развитию общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, воспитывать у детей уважительное отношение к маме, умение выразить ей свою любовь словами и действиями.
Участники: Воспитатели, дети группы, мамы детей, музыкальный руководитель.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Музыкальное сопровождение: голоса джунглей (пение птиц, рычание животных), шум водопада, мелодии песен, танцев, подготовка фото презентации «Я и моя мамочка – лучшие друзья!» для демонстрации в музыкальном зале.
Предварительная работа: Разучивание стихотворений, песен о маме, танцев, инсценировка сказки – сценки по ролям, подготовка мамам подарков – бумажных цветов.
Образовательная среда:
- характер взаимодействия субъектов деятельности: субъект – субъектные отношения.
- средства обучения и воспитания:
аудиовизуальные и мультимедийные, наглядные плоскостные, словесные (беседа, проблемная ситуация), визуальные средства, аудиальные, аудиовизуальные.
- предметно-практическая среда:
Аудиоколонка, флешка, фонограмма голоса злого волшебника, магнитная доска, парашют, картины острова, джунглей, водопада, карта в тубе, гимнастические скамейки, картонные замки с загадками, фото презентация, бумажные цветы для мам.
Ведущая образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Планируемые результаты: обеспечение связи между требованиями Стандарта, образовательным и воспитательным процессом, Создание условий для познавательных, коммуникативных действий воспитанников и родителей.
Примерный план деятельности:
Этапы деятельности |
Содержание деятельности |
|
Совместная деятельность педагога с детьми |
Самостоятельная деятельность детей |
|
Мотивационно-побудительный |
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас праздник, праздник самых дорогих, самых родных, самых ласковых, самых нежных, самых любимых наших мам. Мама о нас заботится, воспитывает, всегда придёт на помощь, поддержит в любой сложной ситуации. Так давайте сегодня порадуем наших мам. Но что же такое? Наши мамы приходили, но где же они? Ой, ребята, посмотрите, что это такое лежит на стуле? (мамы в это время в муз. зале смотрят слайд – шоу, музыкальный руководитель информирует их о происходящем в группе) Воспитатель достаёт из мешочка флешку с колонкой. Что это ребята? |
Ребята: колонка с флешкой. |
Воспитатель: А для чего же она здесь и кто ее оставил? Интересно… Воспитатель включает запись: Фонограмма "Я злой волшебник, я похитил ваших мам потому, что у меня нет мамы. И я не хочу, чтобы у вас был праздник. Я заморозил сердца ваших мам и отвёз их на свой остров. Теперь они вас не узнают, не обнимут, не приласкают. ХА-ХА-ХА!!!" |
Ребята: Нужно ее включить. Иные ответы детей. |
|
Воспитатель: Ребята, что мы будем делать? |
Ребята: Спасать наших мам! |
|
Воспитатель: Ведь без мам нам будет очень плохо. Ребята, куда отвёз волшебник наших мам? |
Ребята: На остров. |
|
Воспитатель: Нам как-то надо добраться до острова. Как вы думаете, каким способом мы сможем до него добраться? |
Ребята называют виды транспорта (машина, автобус, парашют…) |
|
Воспитатель: А как вы думаете, какой транспорт подойдёт нам, чтобы добраться до острова. |
Ребята: Парашют. |
|
Воспитатель: В нашей спальне есть парашют, пройдём к парашюту и полетим спасать ваших мам. Подходим к парашюту. Воспитатель: вы готовы к приключениям. Тогда скажем все вместе. Раз, два, три? взлети!!! Полетели! Воспитатель: Ребята посмотрите, что вы видите? (На доске картина острова, накрытая тканью и прикреплена карта.) Воспитатель: Приземляемся? Воспитатель: Приземляемся. Скажем раз, два, три, опустись. Мы прилетели на остров. Готовы к приключениям? Воспитатель: Ну тогда пошлите искать ваших мамочек. Ой, ребята, а как же мы их будем искать на таком большом острове? Воспитатель: а вот еще что то здесь есть. (открывает тубу, достает карту, демонстрирует детям). Куда нам показывает идти карта? |
Дети берутся за парашют.
Ребята: Остров. Ребята: Да. Ребята: Да. Ответы детей На выход из группы |
|
Основной
Выступление. Праздник. |
Ребята что это перед нами? Воспитатель: Будем пробираться? Воспитатель: Пробираемся на носочках полуприсядя. Ребята, это что за звук? Воспитатель: Нам надо пройти водопад по узенькому мосту (по гимнастическим скамейкам) и не упасть. Все прошли? Воспитатель: Тогда идём дальше. Что вы видите? (Фото замка). Дверь и на ней висит 5 замков. Да и замки непростые. Ребята посмотрите, чего не хватает у замков? Воспитатель: И как мы будем открывать замки? (1 ребёнка подводит воспитатель к двери по считалочке: 1,2,3,4,5 начинаем открывать…) Итак, готовы? Первый замок: С хитрым носиком сестрица счёт откроет,.. (Единица). Второй замок: У Серёжи карандашик и ещё один у - Даши. Сколько же у малышей на двоих карандашей? (Два). Третий замок: У меня есть две конфетки, дам одну сестрёнке Светке. Я не жадный и за это, дал мне папа две конфеты! И теперь конфеток стало. Даже больше, чем сначала! (Три). Четвёртый замок: Я сестру свою баюкал, утешал я Ксюшу, положил я к ней трёх кукол, зайчика из плюша. Сколько же всего игрушек у моей сестрёнки Ксюши? (Четыре). И последний пятый: За окном сидели птички, голубь, дрозд и три синички. Кто ответить нам готов, сколько за окошком птиц? (Пять). (открываем дверь, дети заходят, строятся полукругом, мамы сидят за кулисами, кулисы открываем…) Воспитатель: А вот и ваши мамы, но что с ними они вас не узнают. Ребята, что сделал волшебник с нашими мамами? Воспитатель: Нам обязательно нужно разморозить их сердечки: Мама самое прекрасное слово на земле - МАМА! Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно! У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце - в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным. И сколько ни было нам лет - пять или пятьдесят - нам всегда нужна мама. Её ласка. Её взгляд. И чем больше наша любовь к маме, тем радостнее и светлее жизнь. Дорогие мамы, а что бы сделать нашим деткам, что ваши сердечки начали оттаивать? (мамы называют первый вариант: рассказать стихотворения) Воспитатель: что-то мамы по – прежнему не улыбаются… Мамочки, что же деткам сделать еще? Мама: спеть песенку нам. Воспитатель: Что-то мамы ваши не оттаяли. Может еще что-нибудь вам показать? Мама: Исполните для нас ОРКЕСТР Воспитатель: Ну что, ребята, как думаете, оттаивают мамины сердца? Какое же нам еще ваше желание исполнить? Мама: Детки, покажите нам добрую Сказку! Воспитатель: исполним, ребята, желание мам? Воспитатель: Ребята, смотрите мамы начинают улыбаться, что же еще нам показать? Мама: А станцуйте пожалуйста для нас веселый танец! Воспитатель: надо ваших мам расшевелить, разогреть. Предлагаем вам, мамочки, поиграть в Эстафету " Репка" Мамы делятся на две команды по 6 в команде. Из детей берутся репки. Воспитатель: Видно, что мамочки наши разогрелись, Споём ребята для них песню?! Воспитатель: Видно, что уже мамочки оттаяли, ребята, приглашайте их на танец. |
Ребята: Джунгли. (Фото джунглей со звуками джунглей). (лестничный пролёт 2 этажа). Ребята: Да. Ребята: Водопад. (Фото водопада, звук водопада). Холл коридор 2 эт. Ребята: Да!!! Ребята: Замок. Ребята: Щели куда ключ вставлять. Ребята: Там на двери какая-то записка. Давайте прочитаем. На двери 5 замков и все волшебные. Чтобы открыть замки нужно отгадать загадки. На каждый замок своя загадка. Ребята: Да. Дети отгадывают загадки. Ребята: Он заморозил их сердца. 1-й ребёнок: Мамы милые, родные, Вы любимые у нас. Собрались сегодня вместе, Чтоб сейчас поздравить Вас. 2-ой ребёнок: Пожелать вам только добрые, теплые слова. И сказать "Родная мама. Очень я люблю я тебя!" 3-й ребёнок: Пожелать хочу здоровья, Много счастья пожелать. Оставаться милой, доброй И от моды не отстать. 4-й ребёнок: У мамы добрые глаза И длинные ресницы, А голос будто бы поют В саду волшебном птицы. Поют песню: "Про маму". После песни садятся. Дети исполняют ОРКЕСТР. Дети: Не совсем, они еще не улыбаются… Да! Ребята показывают Сказку «Добрый ёжик»
Танцуют танец: «Паровоз - Букашка». После танца сели. Ребята поют песню про чай. Дети исполняют с мамами танец «Полечка для мамочки». |
Рефлексивный
|
Воспитатель: Ну что ребята, как вы думаете, спасли вы своих мамочек? Дорогие мамы, примите подарки, которые приготовили ваши дети. Воспитатель: Дорогие мамы! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки от букетов цветов. Пусть ваши дети будут послушны! Пусть ваш домашний очаг всегда украшают уют, достаток, любовь и счастье! Есть в нашем мире слово вечное, Короткое, но самое сердечное, Оно прекрасное и доброе, Оно простое и удобное, Оно душевное, любимое, Ни с чем на свете не сравнимое. На этом наш праздник заканчивается. |
Да.
Дети мамам дарят подарки, которые они сделали своими руками.
Обнимают мамочек, и все возвращаемся в группу. |
Используемая литература:
1. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 11.
2. Интернет-ресурсы.